... sind jetzt rechts. bitte melden, wenn jemand noch nicht aufgeführt ist!

(1) Historische Medienumwelt: den User in eine fremdartige Medienumwelt einführen (Medienraum, Medientag ...). z.B. 30er Jahre oder 50er Jahre ... Idealer Weise ergänzt durch selbst recherchiertes Material. (Lerner fragt Eltern/Großeltern)

(2) Eigene Medienumwelt: Wie schon begonnen. Der User wird aufgefordert, eine Bestandsaufnahme seiner eigenen Medienumwelt zu machen. Die Eingaben werden verwendet und Teil der "Lernumgebung", die dann Schritt für Schritt "erforscht" wird.

(3) Abstrakter Zugang: Wie ein abstraktes Lehrbuch: Eine Art Gliederung. Solte neben der "scenario-based" Didaktik immer angeboten werden. Nach dem ersten Durchlauf des "Kurses" wollen die User systematisch auf das Material zugreifen ("nachschlagen") können.

(4) Millionenspiel: Das geht natürlich auch. Multiple Choice mit Entertainment-Elementen. Fragt sich, was und wieviel da gelehrt / gelernt wird.

... meine eigene lückenhafte zusammenfassung. ich bitte also um ergänzung aus den eigenen aufzeichungen im jeweiligen blog.

Analyseebenen für die persönlichen Medienumwelten:

(1) Medienräume ("map")
(2) Medientage ("medientagebuch")
(3) Mediensituationen ("allein oder mit anderen, konzentriert oder zerstreut ...)
(4) Medienkonstellationen (technisch, sozial, historisch bedingt):
Bestimmte Technologien (und damit verbundene Inhalte) bilden eigentümliche Konstellationen, sowohl für die Gesellschaft als auch für Subkulturen und den/die Einzelne/n.
(5) Medientypologien (hot/cool, analog/digital, electric/mechanic, primär-sekundär-tertiär ...)
(6) Medienkulturen:
Im Zusammenhang mit historischen, nationalen, sozialen ... Medienpraktiken bilden sich Medienkulturen heraus. Sozusagen die "weiche" Seite der Medienkonstellationen. (Dort liegt der Akzent auf den Medientechnologien.)

(1) happ | egger | streicher | kuprian
(2) schallhart | ohnewein | gruner | (der ältere kommilitone aus der erwachsenenbildung, dessen namen ich nicht finde)
(3) wechselberger | puchleitner | töll | rupp
(4) raison | lassmann | wimpissinger | lax
(5) bartl | zangerl | ramalingam | haider

ich habe noch nicht von allen die mail mit blog und gmail!

... nochmals die wesentlichen punkte:

jede/r, der/die es noch nicht getan hat, sollte mir eine e-mail schicken, an vorname-punkt-name-at-gmail.com. er/sie wird dann zu gmail eingeladen. das ist teil unserer experimente mit microcontent.

desgleichen: einen account bei www.bloglines.com einrichten und dort den rss-feed des innblog abonnieren, sowie die der gleich veröffentlichten anderen seminar-blogs. wer nicht mitbekommen hat, was ein feed ist: am besten e-mail schreiben. noch besser: eine/r, der/die es weiß, postet es auf seinem/iohrem blog.

wir treffen uns online um 14.45 und arbeiten bis 18.00 uhr.
mit blog-einträgen, e-mails und kleinen aufgaben.